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ATLANTIS

Letteratura scientifica del fisiosviluppo umano

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La biblioteca
Cos'è Atlantis
Atlantis: quando i principi della fisiologia ci aiutano a capire, tutelare e sostenere lo sviluppo delle abilità nei nostri figli, alunni e per noi stessi. Una biblioteca di letteratura scientifica sui processi che maturano attraverso l'ambiente e l'esperienza: l'integrazione sensoriale e interemisferica, i riflessi intrauterini, primitivi e posturali, lo sviluppo delle abilità motorie ed espressive. Articoli scientifici internazionali, tradotti, sintetizzati e commentati in italiano, pronti per il download.
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2020
Funzionamento vestibolare in bambini con disturbi del neurosviluppo mediante il Functional Head Impulse Test
ASD, ADHD e dislessia sembrano disturbi molto diversi. Ma nel sistema vestibolare mostrano la stessa alterazione. Un dato che sposta il punto di osservazione.
Caldani S., Baghdadi M., Moscoso A., Acquaviva E., Gerard C.L., Marcelli V., Peyre H., Atzori P., Delorme R., Bucci M.P. Brain Sciences, vol. 10, n. 11, art. 887 — MDPI articolo
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2018
Influenza del sonno sulle funzioni e le strutture cerebrali in bambini e adolescenti: una revisione sistematica
None
Dutil, C.; Walsh, J.J.; Featherstone, R.B.; Gunnell, K.E.; Tremblay, M.S.; Gruber, R. et al. Sleep Medicine Reviews, Vol. 42 articolo
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2015
Intervento precoce con un protocollo di massaggio genitore-figlio diretto alle anomalie tattili: riduzione della severità dell'autismo e miglioramento delle interazioni figlio-genitore. Uno studio di replicazione.
Nei bambini con autismo, un massaggio quotidiano di 15 minuti eseguito dal genitore riduce le anomalie sensoriali, migliora il linguaggio e la relazione familiare in cinque mesi
Silva L.M.T., Schalock M., Gabrielsen K.R., Budden S.S., Buenrostro M., Horton G. Autism Research and Treatment — Hindawi Publishing Corporation articolo review-sistematica
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2024
Routine quotidiane e sviluppo del bambino: una revisione sistematica
Le routine, se usate in modo non paralizzante, possono aiutare i bambini con difficoltà di sviluppo
Selman J.E. Journal of Family Theory & Review Casa editrice: Wiley review Meta-analisi / Review sistematica
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2024
Propriocezione, emozione e responsività sociale in bambini con disturbi del neurosviluppo: uno studio esplorativo in autismo, paralisi cerebrale e diverse condizioni neurosviluppative
Perché alcuni bambini faticano a riconoscere le emozioni? Il corpo c'entra più di quanto pensiamo
Inmaculada Riquelme, Samar M Hatem, Álvaro Sabater-Gárriz, Elisabeth Martín-Jiménez, Pedro Montoya PMC — PubMed Central articolo Studio trasversale / esplorativo
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2024
Associazioni tra competenza motoria e funzioni esecutive in bambini e adolescenti: una revisione sistematica e meta-analisi
None
Ran Bao, Levi Wade, Angus A Le, Katherine B Owen, Charles H Hillman, Timo Jaakkola, David Revalds Lubans British Journal of Sports Medicine, Vol. 53, Issue 10 articolo
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2023
ADHD e riflessi tonici del collo asimmetrico e simmetrico: revisione sistematica e meta-analisi
I bambini con ADHD mostrano una correlazione moderata e significativa con la persistenza dell'ATNR e dell'STNR. Non è una coincidenza — è un dato aggregato su tutti gli studi disponibili.
Wang, M.; Yu, J.; Kim, H.D.; Cruz, A.B. Frontiers in Psychiatry, vol. 14, art. 1175974 — Frontiers Media SA articolo review-sistematica
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2023
Tempo davanti allo schermo a 1 anno di età e ritardo nello sviluppo della comunicazione e del problem solving a 2 e 4 anni
Un bambino di un anno che guarda lo schermo più di 4 ore al giorno ha quasi il doppio del rischio di presentare ritardi nella comunicazione e nel problem solving a 2 e 4 anni. Il dato viene da 7.097 bambini seguiti dalla nascita.
Takahashi I., Obara T., Ishikuro M., Murakami K., Ueno F., Noda A., Onuma T., Shinoda G., Nishimura T., Tsuchiya K.J., Kuriyama S. JAMA Pediatrics, vol. 177, n. 10, pp. 1039–1046 — American Medical Association articolo
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2021
Impatto dell'ambiente di accudimento domestico sullo sviluppo cognitivo e psicomotorio nei bambini sotto i 5 anni: una meta-analisi
Quello che succede ogni giorno a casa — il modo in cui un bambino viene tenuto, stimolato, risposto — conta quanto qualsiasi intervento esterno sullo sviluppo cognitivo e motorio nei primi cinque anni di vita.
Yang Q., Yang J., Zheng L., Song W., Yi L. Frontiers in Pediatrics, sezione Children and Health — Frontiers Media SA articolo
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2021
Riflessi primitivi non integrati e attenzione nei bambini in età prescolare
Tutti i bambini prescolari esaminati aveva almeno un riflesso primitivo attivo. Quelli con Moro persistente mostravano maggiore inattenzione; quelli con ATNR attivo, maggiore opposizione e sfida. Dati che cambiano come si legge il comportamento in classe.
Hickey J., Feldhacker D.R. Journal of Occupational Therapy, Schools & Early Intervention, vol. 15, n. 1, pp. 1–13 — Taylor & Francis articolo
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2021
La correlazione tra riflessi primitivi non integrati e rendimento scolastico nei bambini della scuola elementare
Il 100% dei bambini di 5–7 anni esaminati aveva almeno un riflesso primitivo attivo. Quelli con ATNR persistente mostravano prestazioni scolastiche significativamente più basse — in particolare nei maschi.
Feldhacker D.R., Cosgrove R., Feiten B., Schmidt K., Stewart M. Journal of Occupational Therapy, Schools & Early Intervention, vol. 15, n. 3, pp. 288–301 — Taylor & Francis articolo
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2021
Attività dei riflessi primitivi e abilità motorie nei bambini prescolari sani
None
Pecuch, A.; Gieysztor, E.; Wolańska, E.; Telenga, M.; Paprocka-Borowicz, M. Brain Sciences, Vol. 11, Issue 8 articolo
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2021
Disturbo dello sviluppo del linguaggio e riflessi primitivi non integrati nei bambini piccoli
Un bambino che fatica ad imparare a parlare, a ripetere parole nuove, a seguire le istruzioni verbali, potrebbe avere nel suo sistema motorio più arcaico — i riflessi primitivi — una risposta che nessuno ha ancora cercato.
Matuszkiewicz M., Gałkowski T. Journal of Speech, Language, and Hearing Research, Vol. 64, Issue 3 articolo
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2017
Misurazione dei riflessi primitivi in bambini con disturbi dell'apprendimento
None
Bilbilaj S., Gjipali A., Shkurti F. European Journal of Multidisciplinary Studies, Vol. 5, Issue 1 articolo
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