Associazioni tra competenza motoria e funzioni esecutive in bambini e adolescenti: una revisione sistematica e meta-analisi

Questa meta-analisi conferma scientificamente quello che osserviamo quotidianamente nel nostro lavoro: il movimento non è solo movimento. Quando un bambino sviluppa le sue competenze motorie attraverso il fisiosviluppo, sta letteralmente costruendo il cervello che gli servirà per apprendere, concentrarsi e autoregolarsi. La correlazione significativa tra competenza motoria e funzioni esecutive ci dà strumenti concreti per spiegare ai genitori perché il loro bambino ha bisogno di muoversi prima di saper stare fermo. Quando diciamo che i riflessi primitivi interferiscono con l'apprendimento, ora abbiamo ulteriori evidenze che il sistema motorio e quello cognitivo sono indissolubilmente legati. Possiamo utilizzare questi dati per sottolineare che un bambino che non ha sviluppato adeguatamente le competenze motorie di base avrà difficoltà nella memoria di lavoro e nel controllo inibitorio - esattamente quello che serve per seguire le consegne e mantenere l'attenzione. Non è pigrizia o cattiva volontà, è neurologia. Possiamo presentare questa ricerca per spiegare perché il fisiosviluppo non è un "optional" ma un bisogno evidence-based. L'associazione più forte con la memoria di lavoro è particolarmente significativa, dato che questa funzione è cruciale per l'apprendimento scolastico. Investire nel movimento significa investire nelle capacità cognitive future del bambino.