Propriocezione, emozione e responsività sociale in bambini con disturbi del neurosviluppo: uno studio esplorativo in autismo, paralisi cerebrale e diverse condizioni neurosviluppative

Un bambino che non riesce a calibrare la forza — stringe troppo, rompe le cose, spinge gli altri senza volerlo — o che al contrario sembra non sentire il proprio corpo nello spazio, che urta i mobili, cade spesso, non sa dove mettere le mani: questi sono segnali di un sistema propriocettivo che non lavora bene. Lo stesso bambino spesso fatica a leggere le emozioni degli altri e a regolare le proprie. Studio trasversale su 42 bambini con DSA, 34 con paralisi cerebrale e 50 pari a sviluppo tipico. I risultati mostrano una correlazione significativa tra deficit propriocettivi e difficoltà emotive. La propriocezione emerge come fattore essenziale per i processi socioemotivi: la percezione della posizione corporea è implicata nella costruzione e regolazione delle emozioni, e i deficit propriocettivi mostrano pattern distinti a seconda della condizione neurosviluppativa sottostante.