Effetti della replicazione dei movimenti riflessi primari sulle difficoltà di lettura nei bambini: uno studio randomizzato, in doppio cieco e controllato

Una bambina di otto anni che legge lentamente, che salta le righe, che confonde le lettere, che legge "il" invece di "il cane corre" perché il suo sguardo non tiene il filo — e che nessun intervento logopedico ha ancora aiutato davvero. Lo studio di McPhillips suggerisce che la causa potrebbe essere molto più antica di quanto si pensi: un sistema riflesso primario che non si è mai integrato e che continua a interferire con le funzioni superiori del sistema nervoso. Studio randomizzato in doppio cieco su bambini con difficoltà di lettura specifiche. I bambini che hanno eseguito movimenti che replicano i riflessi primari hanno mostrato miglioramenti significativi nella lettura rispetto al gruppo di controllo. I risultati evidenziano come il funzionamento educativo dei bambini possa essere legato all'interferenza di un sistema neurosviluppativo precoce — il sistema dei riflessi primari — che avrebbe dovuto integrarsi nel primo anno di vita. Lo studio propone una nuova prospettiva di intervento basata sulla valutazione del funzionamento neurologico sottostante.